Koulutusorganisaatioiden strateginen tiedolla johtaminen

Tiedolla johtaminen ja sen kehittäminen on koulutuksenjärjestäjille ajankohtaisempaa kuin koskaan. Tietoon pohjautuva päätöksenteko ja tiedon hyödyntäminen tuloksellisessa ja vaikuttavassa koulutuksen järjestämisessä edellyttää entistä vankempaa osaamista ja kyvykkyyttä sekä tuottaa että hyödyntää tietoa. 

Koulutuksenjärjestäjän näkökulmasta tiedon tarve liittyy olennaisesti muun muassa seuraaviin eri aikahorisonteissa tarvittavaan tietoon:

1. 1. Tulevaisuuden tiedolla johtaminen: Pitkän aikajänteen työelämän ilmiöiden ja muuttuvien osaamistarpeiden ennakointi toimiala- ja tehtäväkohtaisesti – kuinka muuttuviin tarpeisiin vastataan tiedon avulla proaktiivisesti koulutuspaikkoja ja koulutussisältöjä painottamalla aloille niin, että tulevaisuuden työelämän tarpeet ja osaajat kohtaavat toisensa. Niin kansalliset kuin organisaatiokohtaisetkin pitkän aikajänteen kilpailuedut ja vaikuttavuus riippuvat pitkälti tiedosta, jonka varassa tulevaisuutta luodaan.
   2. Strategialähtöisen muutoksen tiedolla johtaminen: Kaikki koulutuksenjärjestäjät kohtaavat kansallisista ohjaavista linjauksista ja kansainvälisistä megatrendeistä tulevien yhteisten haasteiden ja mahdollisuuksien lisäksi niiden omasta erityisestä historiastaan ja alueellisesta toimintaympäristöstään johtuvia muutostarpeita. Nämä muutostarpeet on linjattu organisaatioiden strategiassa painopisteiksi, joissa niiden tulee keskipitkällä aikavälillä uudistua. Tämän muutoksen ohjaaminen edellyttää tietoa ja rohkeutta ketterään kehittämiseen, kokeiluihin ja uusiutumiseen. Toisaalta koulutusorganisaatioiden strategioista itsestään löytyy vahva painotus tiedolla johtamisen ja datakyvykkyyden kehittämiseen, joka vaatii entistä merkittävämpiä panostuksia, jotta lisäarvo datasta on ulosmitattavissa tulevaisuudessa.
   3. Operatiivisen suorituskyvyn johtaminen: kiristyvä julkinen talous ja koulutuksenjärjestäjien rahoituksen ennakointi edellyttää entistä voimakkaampaa tavoitejohtamista ja optimaalista suoritusta jokaiselta johtajalta, esimieheltä ja asiantuntijalta. Asiantuntijatyötä voi ja pitää johtaa tiedolla mutta se pitää tehdä taitain. Väitän, että monella koulutusorganisaatiolla on vielä pitkä muutosmatka kuljettavaksi ja monta tiedolla johtamisen kulttuurillista lukkoa avattavaksi, että tietoa aidosti hyödynnetään esimerkiksi luokkahuone tai opettajatasoisesti yhdessä tiedolla oppien. Parhaimmillaan tiedolla ohjautuva toiminta mahdollistaa sekä organisaation menestyksekkään toiminnan, hyvinvoivan henkilöstön ja työelämän osaamistarpeisiin valmistuvat, omaa koulutustaan vastaaviin tehtäviin työllistyvät opiskelijat.